A revista Cadernos de Agroecologia é uma publicação da Associação Brasileira de Agroecologia (ABA-Agroecologia) que tem como objetivo a divulgação de conhecimentos agroecológicos construídos a partir de diálogos de saberes técnico-científicos e populares, apresentados e/ou debatidos em eventos de Agroecologia, colaborando com o avanço e a divulgação da Agroecologia no Brasil e no mundo. Nos Cadernos de Agroecologia são publicados os anais dos Congressos Brasileiros de Agroecologia&nbsp;(CBA) realizados a cada dois anos pela ABA-Agroecologia e outros eventos organizados diretamente pela Associação. A revista Cadernos de Agroecologia também está aberta para publicações de números sob responsabilidade de outros comitês editoriais, a partir de propostas apresentadas por demanda espontânea, desde que atendido o seu escopo. Seu ISSN é 2236-7934
Prefácio dos Anais do III Seminário Nacional de Ensino em Extensão Rural
O resumo apresenta o prefácio dos Anais do III Seminário Nacional de Ensino em Extensão Rural.
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III Seminário Nacional de Ensino em Extensão Rural: 15 anos para o reencontro
Este relato apresenta a concepção, organização e realização do III Seminário Nacional de Ensino em Extensão Rural (III SNEER), ocorrido em abril de 2025 na Universidade Federal de Santa Maria, após 15 anos da última edição. O artigo descreve a estrutura colaborativa de preparação, envolvendo comissões local, científica e de metodologia, e a mobilização nacional de professores via Fórum Nacional de Professoras e Professores de Extensão Rural. O evento, com tema central “As Instituições de ensino e a Promoção da Agroecologia na Política de Extensão Rural”, contou com mesas-redondas, grupos de trabalho, painéis temáticos e apresentação de 48 trabalhos acadêmicos. Como resultado, foi elaborada uma Carta Política com diretrizes para a área, reafirmando a importância do coletivo e a perspectiva de continuidade com a realização do IV SNEER.
Copyright (c) 2025 Marielen Priscila Kaufmann, Laila Mayara Drebes, Daiane Loreto de Vargas https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Fórum Nacional de Professoras e Professores de Extensão Rural: a rearticulação de um coletivo docente de natureza político-científica
O III Seminário Nacional de Ensino em Extensão Rural, assim como os dois eventos que o precederam, é resultado dos esforços do Fórum Nacional de Professoras e Professores de Extensão Rural. Neste texto, retomamos, brevemente, a histórica do coletivo e a trajetória até a terceira edição de seu seminário.
Copyright (c) 2025 Laila Mayara Drebes, Marielen Priscila Kaufmann, Daiane Loreto de Vargas https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Ficha Técnica da Comissão Científica do III Seminário Nacional de Ensino em Extensão Rural e Comitê Editorial
Apresenta a comissão organizadora e comitê editorial dos anais do III Seminário Nacional de Ensino em Extensão Rural.
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Carta do III Seminário Nacional de Ensino em Extensão Rural
Apresenta a Carta do evento.
Fórum Nacional das Professoras e Professores de Extensão Rural
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Extensão universitária transformando vidas: percepções de jovens assentados e estudantes
Este texto aborda o potencial transformador do Profor-EXT na vida dos jovens assentados e dos estudantes universitários envolvidos no programa por meio de processos pedagógicos inclusivos e dialógicos. A metodologia utilizada incluiu entrevistas semiestruturadas com jovens assentados e estudantes universitários, visando captar as transformações pessoais e profissionais proporcionadas pelo programa. Os dados coletados foram sistematizados e analisados com o apoio do software Atlas.ti, garantindo maior confiabilidade na interpretação dos resultados qualitativos. Os jovens assentados relataram sentir-se mais valorizados e preparados para transformar suas realidades e contribuir para o desenvolvimento de seus territórios. Já os universitários destacaram a oportunidade de conhecer demandas sociais anteriormente desconhecidas, o que despertou neles o compromisso em atuar como agentes de mudança em suas áreas de formação. Assim, os resultados evidenciam que a educação, quando fundamentada em diálogo e respeito às realidades locais, pode ser uma ferramenta poderosa para mudanças estruturais na sociedade e nas trajetórias individuais dos envolvidos.
Copyright (c) 2025 Helena Lelli Riga, Karolina Vicente Rodrigues Guerrero, Vitória Rodrigues Vaccari, Giovanna Menegon Fais Pistozzo, Murilo Araujo Piccoli https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Levantamento de estratégias e metodologias de formação em extensão rural e agroecologia
A pesquisa em andamento objetiva analisar os processos formativos voltados para os profissionais de extensão rural, investigando os desafios enfrentados e as estratégias de capacitação adotadas pelas instituições, sejam de ensino superior ou mesmo técnico, tanto públicas estatais quanto não estatais. São realizadas entrevistas com informantes chave e levantamento bibliográfico e documental recompondo ações anteriores, além de diretrizes apontadas em seminários realizados ao longo de 2024. Percebe-se forte componente de formação em campo, nos territórios, envolvendo estudantes, professores(as) e extensionistas rurais.
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Ensino de Administração Rural e a formação de agentes para atuar na Assistência Técnica e na Extensão Rural – ATER
Este relato de experiência visa descrever brevemente a experiência de um projeto vinculado ao ensino da disciplina de Administração Rural, componente curricular com carga horária de 60 horas aulas, disciplina ministrada no 3º período do Curso Superior de Tecnologia em Gestão do Agronegócio, do Instituto Federal Goiano – Campus Iporá. Diante do número de propriedades que há no município de Iporá – GO, surge dois grandes desafios: levar assistência técnica às propriedades não assistidas e garantir a formação de mão de obra de Assistência Técnica e Extensão Rural – ATER para o município. Nesse sentido, um dos objetivos da disciplina de Administração Rural é capacitar profissionais que estarão em campo atuando como ATER, levando consigo e aos produtores rurais conhecimentos da ciência da Administração e a oportunidade de sua aplicação no contexto dos negócios rurais.
Rosemeire de Souza Pinheiro Taveira Silva
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Instituições de Ensino e a Promoção da Agroecologia: Relato da experiencia desenvolvida na Escola Família Agrícola da Região Sul - EFASUL
A Escola Família Agrícola da Região Sul – EFASUL é uma escola comunitária, pautada pelos princípios da Agroecologia, da Educação do Campo e da Pedagogia da Alternância, nasce em maio de 2016, com a proposta de oferecer um curso técnico integrado de nível médio em agroecologia. A escola está localizada na Capital nacional da Agricultura Familiar e busca fazer a diferença com um processo de formação que valoriza os saberes ancestrais, fomenta a agroecologia e busca em especial o desenvolvimento regional sustentável para que desta forma a nova geração tenha condições de permanecer no campo produzindo alimentos saudáveis para si e para a cidade.
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Relato de experiência do evento “De onde vem o peixe que você consome?”: desenvolvimento de material didático
Atividades universitárias de extensão são importantes para formação crítica dos discentes, por terem como base demandas reais das comunidades. O objetivo deste relato foi apresentar os principais tópicos visados para o desenvolvimento de um material gráfico que viria a ser utilizado no evento “De onde vem o peixe que você consome?”, incentivando o consumo ao pescado, na região central do Estado do Rio Grande do Sul. Os materiais e as ações são realizadas por alunos integrantes do Grupo de Estudos em Nutrição e Alimentação de Peixes da Universidade Federal de Santa Maria. Essas ações foram de suma importância para a aplicação prática de conhecimentos adquiridos na teoria, dentro de sala de aula. Foi um trabalho significativo para os acadêmicos, que desempenharam o papel de conectar a universidade com outros setores da sociedade.
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A disciplina relativa à Assistência Técnica e Extensão Rural no contexto do IFPA - Campus Castanhal
O presente trabalho teve por objetivo entender e descrever a trajetória do IFPA Campus Castanhal, enquanto instituição de ensino técnico agrícola no estado do Pará, bem como as transformações na disciplina de extensão rural. Pudemos observar mudanças significativas no componente desde 2000 até os dias atuais, tanto nas ementas, cargas horárias e nome da disciplina, influenciados por questões internas e externas à instituição.
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Fronteiras do conhecimento e agendas de pesquisa para a Assistência Técnica e Extensão Rural: uma análise entre 2017 e 2021 no Web of Science
A expansão do conhecimento, a renovação do ato pedagógico e a reflexão do que fazer são fundamentais para qualquer área do conhecimento, assim como para a Assistência Técnica e Extensão Rural. A revisão de literatura mista, com uso de análise bibliométrica, revisão sistemática e adoção de um quadro analítico, é um método que contribui para entender as publicações mais citadas, identificando as fronteiras e as lacunas científicas. Este resumo revisou os artigos de língua inglesa, espanhola e portuguesa nas principais revistas científicas da área, identificando os autores, citações, temáticas e as perguntas de pesquisa da área. Apesar dos recortes que limitaram a investigação, foi possível verificar que a área está se expandindo em temas conhecidos, como a inclusão/exclusão de públicos, emergentes, relacionados às mudanças climáticas, e tendências, referentes à digitalização dos serviços.
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O perfil dos(as) professores(as) de Extensão Rural no estado do Pará e a presença/ausência da Agroecologia
O presente estudo tem como objetivo analisar o perfil dos docentes de Extensão Rural das instituições de ensino públicas federais do estado do Pará, ponderando sobre a presença/ausência da Agroecologia em seus percursos formativos e em sua atuação como docentes em tais instituições de ensino. Os dados são oriundos da aplicação de questionários com 8 docentes de Extensão Rural, analisados por meio de estatística descritiva e análise de conteúdo. Percebe-se que, de maneira direta, a Agroecologia se faz pouco presente nos percursos formativos e na atuação docente. Contudo, não é possível afirmar a ausência da Agroecologia na análise do perfil dos docentes de Extensão Rural, até porque foram identificadas temáticas relevantes e afins à Agroecologia, embora esta não tenha sido diretamente citada.
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Ensino em Extensão Rural: multiplicidade de temáticas e algumas implicações
Uma das formas de se abordar o tema extensão rural é como área de formação acadêmica em nível de graduação. Esse trabalho, através de revisões bibliográficas, busca discutir o ensino da disciplina Extensão Rural como área que abrange uma multiplicidade de temáticas vinculadas a velhas e novas questões presentes no rural brasileiro, trazendo dificuldades em se definir de um eixo estruturante comum acerca do conteúdo a ser trabalhado nas diversas instituições de educação do país. Uma das implicações desse contexto está na relevância que a disciplina alcança ao problematizar essa diversidade de questões e buscar soluções para os problemas do campo, ao mesmo tempo em que pesa sobre os docentes a missão de tratar em um único componente curricular inúmeros assuntos que poderiam e deveriam ser também apropriadas por outras áreas de conhecimento, no processo de formação
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Integração entre ensino, pesquisa e extensão: experiência da disciplina de agroecologia junto a família Buske, em Dona Francisca – RS
A Unidade de Produção Agropecuária (UPA) da Família Buske, localizada no município de Dona Francisca, RS, abrange 30 hectares e adota a agroecologia como princípio central desde sua transição há quase três décadas. O objetivo deste trabalho é refletir sobre as possibilidades de integração entre ensino, pesquisa e extensão a partir da sistematização do processo agroecológico da família e do seu sistema produtivo biodinâmico. A pesquisa foi baseada em revisão de literatura e atividades de campo, realizadas no primeiro semestre de 2024, incluindo visitas à UPA e diálogos semanais com a família durante a Feira Ana Primavesi, na UFSM. O referencial teórico aborda os princípios da agroecologia e da agricultura biodinâmica, proposta por Rudolf Steiner e do ensino de extensão rural desde a perspectiva dialógica. Os resultados demonstram a adaptação bem-sucedida da produção de bananas em clima temperado por meio de agrofloresta, a produção natural de citros e o cultivo de arroz agroecológico e biodinâmico com baixo custo, utilizando sementes próprias e preparados biodinâmicos. A comercialização direta na Feira Ana Primavesi é um diferencial. Sugere-se a introdução de plantas de cobertura para melhorar a fertilidade do solo. A UPA é um modelo de produção sustentável e viável, conciliando sustentabilidade ecológica, rentabilidade econômica e justiça social. Conclui-se que a experiência educativa foi altamente positiva, pois estimulou a pesquisa integrada ao ensino, além da sistematização da experiência que permitiu a formulação de propostas e sugestões para a família.
Copyright (c) 2025 Mateus Gaiardo dos Santos, Vanderlei Franck Thies https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Articulação das disciplinas-estágio na Agronomia e a integração do ensino, pesquisa e extensão: experiência da Unochapecó entre 1995 e 2018
Este relato sobre a experiência das disciplinas-estágio do Curso de Agronomia da Universidade Comunitária da Região de Chapecó – Unochapecó, tem a finalidade de retomar um processo de reflexão sobre os avanços e limitações da experiência, sobre os desafios da integração ensino, pesquisa e extensão e da formação de profissionais das Ciências Agrárias. Esta integração ocorreu devido às disciplinas-estágio serem organizadas junto a famílias de agricultores, comunidades, organizações e instituições rurais, compreendendo e buscando soluções às suas necessidades e demandas. Os estudantes tinham uma formação técnica e humana, que permitia criar habilidades multiescalares, ligadas a atividades técnicas, organizativas, econômicas, voltadas para o desenvolvimento de territórios locais.
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Graduação em Agronomia pelo PRONERA: um olhar a partir do Projeto Pedagógico do Curso
O Programa Nacional de Educação para a Reforma Agrária (PRONERA) traz em seu cerne o interesse político de formar profissionais para atuarem em contextos de reforma agrária. A formação em Agronomia pelo PRONERA teria, portanto, o interesse de atuação junto a comunidades que trabalham com a agricultura familiar e em órgãos a ela relacionados, em contraposição ao modelo hegemônico de desenvolvimento agrário, o agronegócio. Essa formação perpassa diferentes momentos, do ingresso, acesso à universidade e a formação em si. O interesse dessa pesquisa está justamente na formação: que profissional será formado para trabalhar em territórios de reforma agrária? O currículo do curso é um documento primário, fundamental para responder a essa questão, pois traduz a expectativa do futuro desse profissional nas ações ofertadas pelo curso. Assim, optou-se pela seleção de dois Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPC) para analisar e comparar as possibilidades de formação em Agronomia pelo PRONERA, no anseio de melhor explorar a pesquisa em andamento desta autora. Na análise desses documentos, identificam-se as possibilidades de aproximação entre as turmas de Agronomia regular e pelo PRONERA e a importância de se alinhar conteúdos e corpo docente à visão político-pedagógica do curso.
Copyright (c) 2025 Jéssica Lorena Mainardes da Silva https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
O Projeto Político Pedagógico da Universidade Federal do Paraná Setor Litoral e o Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Agroecologia como ferramentas curriculares de construção de Extensão Rural, formação de profissionais da agroecologia e
Trata-se de uma leitura de análise crítica dos Projeto Político Pedagógico - Setor Litoral (PPP) e Projeto Pedagógico do Curso Superior de Tecnologia em Agroecologia (PPC), à vista da pergunta geradora qual o papel do PPP e do PPC na construção da extensão rural para a comunicação com comunidades do campo e a formação de futuras e futuros agroecólogos? Considerando esses projetos como ferramentas curriculares de um projeto de transição paradigmática maior, a presente análise se vale da metodologia agroecológica da facilitação gráfica para sintetizar as características elementares que o PPP e o PPC reúnem enquanto ferramentas curriculares que viabilizam a extensão rural, a formação ética de profissionais de agroecologia, a disputa, defesa e o desenvolvimento sustentável dos territórios.
Copyright (c) 2025 Mayra Lize Nunes Pequeno, Rogério Lopes https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
O presente Grupo de Trabalho congrega 13 trabalhos científicos, divididos em 7 resumos expandidos e 6 relatos de experiências, que tratam de elementos vinculados ao ensino, extensão e pesquisa em Extensão Rural de viés agroecológico. Os estudos aqui reunidos oferecem uma visão abrangente sobre Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER) e sua integração com formação acadêmica e com políticas públicas. Os estudos convergem em torno de discussões sobre ensino e interdisciplinaridade, experiências curriculares inovadoras e dimensão política e social de ATER. Em termos de distribuição geográfica, o Grupo de Trabalho está representando pelas regiões: Sul (com 7 trabalhos, oriundos de UFSM, UFPel/EFASUL, UFSC e UFPR); Norte (com 2 trabalhos, vindos de Unifesspa e IFPA); Sudeste (com 2 trabalhos, vindos de USP e UFSCar); e Centro-Oeste (com 2 trabalhos, oriundos de UnB e IFG).
Copyright (c) 2025 Laila Mayara Drebes, José Maria Cardoso Sacramento https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Análise do Plano operativo de assistência técnica e extensão rural e social - ATERS do município de Paraíso do Sul
A EMATER/RS do município de Paraíso do Sul atende 640 famílias e possui suas principais ações descritas no seu Plano Operativo. O presente trabalho objetiva analisar as atividades de extensão rural realizadas no município de Paraíso do Sul em 2024 pela EMATER/RS, bem como debater os resultados almejados e sua importância no município. Para a realização do trabalho, foram coletados dados no Plano Operativo de Assistência Técnica e Extensão Rural e Social do município do ano de 2024, realizadas pesquisas em sites oficiais e artigos científicos. A metodologia de pesquisa foi qualitativa, e foi resultado de um trabalho na disciplina de Extensão Rural do curso de Medicina Veterinária da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Os resultados obtidos incluem a elaboração e entrega de programas e relatórios socioassistenciais, atividades de capacitação, formação de lideranças e acesso a políticas públicas para as mulheres, utilizando métodos de extensão rural com enfoque difusionista, sistêmico e participativo.
Copyright (c) 2025 Camila Noronha de Freitas, Julia Vieira Cambuí, Leticia Dal’Ongaro Suertegaray, Nathália Fiorin Soares, Marcos Botton Piccin https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Agricultura Familiar, Cooperativismo e Agroecologia: Reflexões sobre a Cooperativa de Produtores e Orgânicos e Biodinâmicos da Chapada Diamantina-BA
Este trabalho tem como objetivo descrever a importância das práticas agroecológicas e produção de alimentos orgânicos, a partir de um estudo realizado na Cooperativa de Produtores e Orgânicos e Biodinâmicos da Chapada Diamantina “COOPERBIO”, na Bahia, abordando os avanços e desafios dos agricultores familiares sócios da cooperativa. O estudo, de caráter qualitativo, foi realizado através de um diagnóstico realizada em formato híbrido, contando com entrevistas virtuais e presenciais aplicado junto aos(as) agricultores(as) e aos membros da diretoria da COOPERBIO, com o intuito de caracterizar os aspectos socioeconômicos e produtivos dos (as) agricultores(as) familiares sócios da cooperativa. Os resultados apontam a importância da comercialização como uma das principais atividades desenvolvidas pelos agricultores familiares cooperados e o destaque do cooperativismo como grande estratégia para o escoamento dos produtos orgânicos oriundos dos estabelecimentos familiares. Por fim, conclui-se, que a agricultura orgânica tem se tornado uma estratégia importante para a valorização da agricultura familiar no estado da Bahia e os agricultores associados a Cooperbio têm ganhado destaque no trabalho desenvolvido.
Copyright (c) 2025 Vinícius de Jesus Ferreira, Leticia Andrea Chechi, Daiane Loreto de Vargas https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Ações de extensão em agroecologia e sociobiodiversidade pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
As ações de Extensão Rural apresentadas neste relato, por serem oriundas da extensão universitária, chamaremos de Extensão Rural Universitária. São ações orientadas à agroecologia e a conservação da sociobiodiversidade, que resultaram da articulação de diversos agentes integrados no maior evento de encontro dos saberes científico e popular do Estado de Mato Grosso do Sul, que é o AGROECOL. Este relato destaca as experiências populares precursoras da perspectiva agroecológica e da consolidação de uma rede de produção, comercialização e consumo de produtos da sociobiodiversidade do Estado. Várias atividades, fundamentadas na perspectiva da pesquisa ação participativa, e mediante diagnósticos participativos, oficinas teórico práticas, rodas de conversa e visitas a campo, foram abordados diversos temas sobre o Agroextrativismo Sustentável, que contaram com registros videográficos no canal de Youtube e no site do projeto. Apoiamos iniciativas que se baseiam na agroecologia, no uso da sociobiodiversidade local e no agroextrativismo sustentável, de forma a fortalecer a articulação interinstitucional no MS, a organização das redes de produção, comércio e consumo solidário dos frutos do Cerrado e Pantanal. O objetivo deste trabalho é colocar em discussão as contribuições de atividades de extensão rural universitária para promover processos facilitadores e orientadores da agroecologia e a sociobiodiversidade no MS, que vem ao encontro dos princípios da política de extensão rural.
Copyright (c) 2025 Luis Alejandro Lasso Gutiérrez, Raquel Pires Campos, Ieda Maria Bortolotto, Tércio Jacques Fahlauer, Rosane Juraci Bastos Gomes https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A Extensão Rural como Ferramenta Transformadora: Experiências Agroecológicas no IF Goiano - Campus Campos Belos
Este relato apresenta as atividades desenvolvidas na disciplina de Extensão Rural, oferecida no curso de Zootecnia do Instituto Federal Goiano, Campus Campos Belos. As ações realizadas enfatizaram práticas de diagnóstico, manejo agroecológico e utilização de bioinsumos em propriedades rurais e comunidades tradicionais. Destacam-se as visitas técnicas à Feira do Produtor e à Comunidade Kalunga do Mimoso, bem como o diagnóstico de pragas e implementação de soluções em propriedades agrícolas, como o combate à mosca-branca e o manejo sustentável em horticulturas.
Copyright (c) 2025 Francielle Rego Oliveira Braz https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dissonâncias entre os critérios de seleção de extensionistas rurais por órgãos públicos, e as temáticas da PNATER e do ensino de extensão rural
Este trabalho teve como objetivo refletir sobre as dissonâncias existentes entre as temáticas preconizadas na PNATER e no ensino de extensão rural, e as temáticas presentes nos editais de concurso público para extensionistas de duas empresas de assistência técnica e extensão rural (Ater). Utiliza uma metodologia qualitativa, com base na análise documental de editais da Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural do Estado de Minas Gerais (Emater-MG) e do Instituto Paranaense de Assistência Técnica e Extensão Rural (Emater-PR). Foi possível perceber, no Edital da Emater-MG, o foco em temas voltados à produção agropecuária, e a ausência de temas como metodologias participativas e desenvolvimento rural. Temas estes presentes no edital da Emater-PR. O enfraquecimento da PNATER, a retomada do enfoque difusionista nas políticas de Ater e as diferenças entre os órgãos estaduais de extensão podem ajudar a compreender essa dissonância.
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Método de sistematização de experiências como práticas para a promoção da extensão rural e universitária agroecológica
O presente trabalho explora o método de sistematização de experiências como prática pedagógica para promover a extensão rural e universitária agroecológica. Realizado na Fazenda Chiapeta, o estudo teve como objetivo integrar os princípios da agroecologia à formação acadêmica de estudantes, por meio da análise e organização das práticas agrícolas sustentáveis adotadas na propriedade. A metodologia baseou-se em uma abordagem qualitativa, com a realização de visitas técnicas, entrevistas e observação participativa, permitindo a imersão dos alunos em um contexto real de manejo sustentável. Os resultados destacaram a agricultura regenerativa como uma aplicação prática dos princípios agroecológicos, evidenciando a importância de estratégias como o uso de adubação verde, diversificação de cultivos e preservação da biodiversidade. Essas práticas não apenas aumentaram a sustentabilidade produtiva da fazenda, mas também serviram como modelo replicável para outras propriedades rurais. A vivência prática dos estudantes reforçou a conexão entre teoria e prática, promovendo o desenvolvimento de competências técnicas, analíticas e reflexivas voltadas à sustentabilidade. Além disso, o trabalho gerou materiais didáticos, como vídeos documentários e relatórios analíticos, ampliando a disseminação do conhecimento agroecológico. Conclui-se que a sistematização de experiências é uma ferramenta poderosa para integrar ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para a formação de profissionais comprometidos com a inovação e a sustentabilidade no setor agropecuário. Este estudo reforça o papel da agroecologia como eixo central na extensão rural e universitária, promovendo o desenvolvimento rural sustentável e a formação de uma agricultura mais responsável e resiliente.
Copyright (c) 2025 Pedro Liscano Viana, Nayarha Mafaldo de Oliveira Brincker, Ritieli Baptista Mambrin, Laura Possani, Vinicius Piccin Dalbianco https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Ações de extensão rural no município de Portão (RS): educação com enfoque nas obrigações sanitárias dos produtores rurais, abrangendo princípios agroecológicos e sustentabilidade
Ações de extensão rural, voltadas à educação de produtores rurais quanto às obrigações sanitárias e à sustentabilidade, respeitando os princípios agroecológicos, mostram-se fundamentais para o desenvolvimento rural local. Este estudo buscou responder quais ações extensionistas, dentro do contexto educacional mencionado, foram executadas no município de Portão (RS). Para tanto, conduziu-se uma pesquisa descritiva quanto aos fins, com survey quanto aos procedimentos e qualitativa quanto à abordagem, valendo-se do Relatório de Atividades de Assistência Técnica e Extensão Rural e Social de 2023, do Escritório Municipal de Portão, como material de base. Dessa forma, salientou-se obrigações sanitárias envolvendo Guia de Trânsito Animal (GTA), cadastros de propriedades e produtores, vacinações, declaração anual de rebanho e controle de pragas e doenças. A agroecologia, nesse quesito, está presente no manejo de rotação de pastagens e na alternância de carrapaticidas quanto aos mecanismos de ação. No processo, evidenciou-se o tratamento humanizado que o extensionista deve ter com os produtores rurais, pautado em conversa, orientação e reflexão, com o fim de levá-los ao cumprimento de suas obrigações sanitárias e de forma sustentável.
Copyright (c) 2025 Bruna Karine Britz Zimmer, Beatriz Regina Britz Zimmer https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Projeto Agroecomulher: Agroecologia e Protagonismo das Mulheres
O trabalho propõe a reflexão sobre os conhecimentos e vivências de uma ação de extensão universitária através do projeto Agroecomulher que foi desenvolvido pelo Núcleo de estudos em agroecologia (NEA), realizando junto a um grupo de mulheres agricultoras familiares do município de Itaqui-RS, objetivando o desenvolvimento de práticas baseadas na Agroecologia com o protagonismo feminino; a ação desenvolve-se de 2020 a 2024 portanto a experiência gerou impacto nos discentes de extensão rural buscando discutir as contribuições para âmbito universitária e rural de forma pedagógica e na formação de novos extensionistas.
Copyright (c) 2025 Carla Lisiane Ibaldi Carabajal, Paulo Roberto Cardoso da Silveira, Liziany Muller, Eduardo Pauli https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
O ensino de Extensão Rural e a EMATER/RS-ASCAR: um olhar agroecológico para as mulheres rurais do município de São Sepé-RS
As mulheres rurais são agentes-chave na mobilização para conseguir as mudanças econômicas, ambientais e sociais necessárias em prol da sustentabilidade e do desenvolvimento da agricultura familiar. Nesse sentido, este relato de experiência buscou conhecer e difundir no ambiente acadêmico como a ação extensionista da Emater/RS tem influenciado a vida das mulheres rurais no município de São Sepé. A pesquisa justifica-se na importância de compreender as particularidades que perpassam o cotidiano feminino em contextos rurais, visto que reinterar o protagonismo delas é um grande passo para o fortalecimento da agricultura familiar, bem como para o desenvolvimento rural sustentável. A coleta de dados realizou-se por meio do Relatório de Atividades de Assistência Técnica e Extensão Rural e Social 2023 da Emater/RS - São Sepé, complementada com entrevistas com a extensionista chefe do escritório municipal e com sete mulheres rurais. A experiência vivenciada possibilitou perceber que o empoderamento feminino alicerçado pelo trabalho da extensão rural resultou em mulheres felizes, seguras de si e cientes de seus deveres e direitos como cidadãs e, principalmente, como peças fundamentais no funcionamento da propriedade em que estão inseridas e no desenvolvimento rural calcado nos princípios agro-sustentáveis.
Copyright (c) 2025 Jamilly Rosa dos Santos, Lisandra Rosa de Lima, Mariana Ayala Goldani, Daiane Loreto de Vargas https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Agroecologia e Saúde: diálogos pedagógicos sobre práticas de ensino em Extensão Rural
Este trabalho pretende compartilhar a experiência de desenvolvimento de disciplina acadêmica denominada Extensão Rural, ofertada e ministrada para o Curso de Graduação em Medicina Veterinária/UFPel, considerando como referencial a Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural – PNATER e como elementos transversais os conceitos de Saúde e Agroecologia. Objetiva-se a socialização de experiências para construção de conhecimentos a cerca de um referencial teórico-metodológico que possibilite a inserção dos educandos ao contexto de atuação da extensão rural, buscando estimular a capacidade crítico-reflexiva sobre as questões que atuam no rural contemporâneo e o papel da extensão rural como política pública e de atuação profissional. A metodologia estabelecida para o desenvolvimento da disciplina contempla o desenvolvimento de conteúdo analítico associado aos fundamentos da extensão rural, trajetória evolutiva e respectivas abordagens pedagógicas, entremeados à dinâmicas participativas, tais como rodas de conversa e dia(s) de vivência. Ao final, é proposto um trabalho a ser realizado em grupos, baseado na metodologia de aprendizagem através de projetos, direcionado ao desenvolvimento de um projeto de extensão rural. A apresentação e discussão coletiva dos projetos de extensão rural tem possibilitado aos estudantes e professores uma experiência singular de reflexão sobre a complexidade e contexto que circunda a extensão rural – em aproximação aos distintos territórios, a diversidade do público da agricultura familiar, meios de vida, conhecimentos e perspectivas.
Copyright (c) 2025 Patrícia Martins da Silva, Luís Filipe Damé Schuch https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A sistematização de experiências como instrumento de extensão rural: considerações a partir do Programa de ATES/RS
Sistematizar experiências deve ser compreendido como um processo complexo que oferece a possibilidade de reflexão crítica e dialógica acerca da experiência sistematizada. No contexto brasileiro, foi a partir do processo de redemocratização política na década de 1980 que o método passou a se destacar. Nesse mesmo período, mudanças políticas, econômicas e sociais em torno do rural brasileiro também influenciaram mudanças nas concepções acerca da Extensão Rural no Brasil, que reverberam nos tempos atuais. O presente estudo demonstra como a criação da Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural (PNATER) impulsionou mudanças como a institucionalização da Sistematização de Experiências como instrumento de extensão rural, com base na experiência do Programa de Assessoria Técnica, Social e Ambiental do Rio Grande do Sul (ATES/RS). Demonstra-se, a partir desse caso, os principais enfoques das sistematizações realizadas pelas equipes técnicas de ATES e alguns dos aprendizados apontados pelas mesmas a partir do processo de sistematizar.
Copyright (c) 2025 Janaina Betto, Juliana de Almeida Costa, Alisson Vicente Zarnott, Pedro Selvino Neumann, Tábata Morena Rodrigues Saragoso https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Práticas pedagógicas na disciplina de Extensão Rural: relato de algumas experiências na UFPel
O sistema educacional enfrenta desafios na adaptação às rápidas transformações sociais e tecnológicas, impactando a qualidade do ensino, especialmente em disciplinas como Extensão Rural. Na UFPel, metodologias didáticas adaptadas foram implementadas nas disciplinas de “Extensão Rural” e “Extensão e Desenvolvimento Rural” para Zootecnia e Agronomia, respectivamente. Estratégias individuais e em grupo, como questionários reflexivos, dinâmicas com tarjetas, elaboração de vídeos e folders, além da interação direta com profissionais extensionistas, visaram estimular a reflexão e o interesse dos estudantes. Essas práticas, integradas com saídas a campo e discussões coletivas, buscaram conectar os graduandos ao contexto profissional e promover uma aprendizagem ativa e crítica.
Copyright (c) 2025 Marielen Priscila Kaufmann, Cláudio Becker https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Encontrar elos e conexões em artigos acadêmicos em um evento que trata do ensino do Extensão rural é uma tarefa complexa, visto a diversidade de temas que podem emergir desse campo. No Grupo 2, o ponto em comum entre os artigos é a extensão rural e o diálogo com a Agroecologia, com um enfoque no desenvolvimento sustentável das comunidades rurais. Essas conexões são importantes, pois vão ao encontro daquilo que propõe a Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão Rural - PNATER. Nessa direção, portanto, os diferentes trabalhos convergem, desde a abordagem de práticas voltadas para a sustentabilidade, do fortalecimento de cooperativismo, da valorização do protagonismo das mulheres, da promoção da saúde e educação no campo, da sistematização de experiências locais e da transformação social como um todo. Além disso, há uma busca contínua por integrar aspectos culturais, sociais e ambientais, enquanto se apoia na educação como ferramenta de empoderamento e no conhecimento técnico-científico para a transformação de realidades rurais. Essas iniciativas visam construir sociedades mais equilibradas e resilientes no contexto rural. Estão reunidos, portanto, 12 trabalhos, sendo a maioria experiências e reflexões em diversos locais do Rio Grande do Sul, uma experiência da Bahia, uma de Mato Grosso do Sul, uma de Goiás e uma que envolve as experiências de ATER em Minas Gerais e Paraná.
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Ensino de Extensão Rural, ética e emancipação humana
O artigo tem como objetivo analisar como as concepções éticas influenciam a prática e o ensino da extensão rural, inclusive em relação à Agroecologia. O referencial teórico adotado é baseado na obra de György Lukács, que mostra o caráter religioso apresentado pela ética nas sociedades contemporâneas, o qual origina concepções éticas a-históricas e pretensamente universais. Tal concepção só pode ser superada quando a ética for compreendida como parte da práxis humana e, como tal, imanente à natureza material e histórica do ser humano. Segundo Lukács, essa concepção ontológica histórico-social e materialista do ser humano pode conferir à ética uma perspectiva emancipatória. Neste sentido, por considerar o processo de trabalho como o principal elemento estruturante da práxis humana, tal perspectiva necessariamente deve ser desenvolvida pelo extensionista, inclusive por meio da disciplina de extensão rural, no âmbito de uma formação científica que lhe possibilite uma análise objetiva da realidade agrária.
Copyright (c) 2025 Benedito Silva Neto https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Agricultura Familiar na Formação Profissional de Engenheiros Agrônomos
A agricultura familiar refere-se a atividades agrícolas desenvolvidas em pequenas propriedades, que não ultrapassam quatro módulos fiscais, utilizando principalmente a força de trabalho da própria família e administração familiar do empreendimento. Em Mato Grosso, apesar de representarem 68,79% dos estabelecimentos agropecuários, os agricultores familiares ocupam apenas 9,34% da área total, desempenhando um papel crucial na produção de alimentos, geração de emprego e renda no meio rural. O componente curricular Desenvolvimento e Gestão da Agricultura Familiar (DGAF) prepara os futuros profissionais para compreenderem e atuarem junto a esse segmento social. As visitas técnicas do DGAF evidenciam a falta de serviços de assistência técnica e extensão rural, destacando a importância da solidariedade e cooperação entre agricultores familiares. O componente curricular promove uma abordagem que equilibra conhecimento técnico com saberes populares, buscando formar profissionais que entendam e respeitem a complexidade e diversidade da agricultura familiar.
Copyright (c) 2025 Guilherme Lima Soares, Jeison Lisboa Santos, Mateus Tavares, José Roberto Rambo https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Práxis educadora extensionista: práticas e ações do curso de Agroecologia no assentamento José Lutzenberger no município de Antonina PR
O presente relato de experiência foi desenvolvido a partir de atividades realizadas dentro do módulo de Manejo de Fauna e Flora do curso de Tecnologia em Agroecologia na Universidade Federal do Paraná Setor litoral. A experiência em questão foi uma atividade de extensão rural realizada no Assentamento José Lutzenberger, que teve como objetivo a construção do conhecimento agroecológico dos estudantes junto às produtoras e produtores locais, como um processo de formação de profissionais extensionistas. Nessa experiência registrou-se técnicas e tecnologias sociais utilizadas por eles e quais os principais cultivos locais, refletindo-se qual o impacto da presença dos estudantes no território tanto para a comunidade, quanto para a formação de profissionais que atuem na área.
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Sustentabilidade e Bioeconomia de Alimentos da Amazônia: diagnóstico e ações propositivas para construção de cadeias de valor a partir de Cooperativas Agrícolas no estado do Pará
As cooperativas agrícolas exercem papel fundamental para o desenvolvimento local, uma vez que sua natureza social é importante para a inclusão socioprodutiva de pequenos agricultores, contribuindo para a inserção em mercados dos produtos da agricultura familiar e, por conseguinte, geração de trabalho e renda. Este relato corresponde parte das ações de um projeto de pesquisa-ação financiado pela Chamada CNPq/MCTI/FNDCT Nº 40/2022 PRÓ-HUMANIDADES, cujo objetivo é analisar a partir das cooperativas agrícolas do estado do Pará suas práticas de sustentabilidade, estratégias de economia circular e seus relacionamentos colaborativos que possibilitam e tem potencial de construção de valor para as cadeias de alimentos da bioeconomia da Amazônia. A partir da relação de pesquisa-ação estabelecida com quatro cooperativas do Nordeste Paraense e em parceria com a Organização das Cooperativas do Brasil no estado do Pará serão trabalhadas quatro formações com vinte horas cada curso, sendo estas ações demandadas pelas cooperativas. Os cursos serão de Planejamento Estratégico para Cooperativas Agrícolas, Mercados e Formação de Preço para Venda, Participação Estratégica de Cooperativas em Licitações de acordo com a Nova Lei-14.133/2021 e Comunicação de Valor na Agricultura Cooperativa. A metodologia utilizada será teórica, análise de casos cooperativos e aplicação prática com elaboração de produtos. Espera-se avançar na parceria com as organizações sociais, estabelecendo, uma relação sistêmica entre pesquisa e extensão rural, notadamente, nas dimensões de gestão que contribuam para a maior geração e captação de valor nas cadeias da sociobioeconomia desenvolvidas pelos cooperados, potencializando maior engajamento e acesso à melhores mercados da agricultura familiar.
Copyright (c) 2025 Cyntia Meireles Martins, Eduardo Moraes Correa, Cilene Aragão França, Isabel Suzane Nascimento Brandão Mota, Marcelo Augusto Viana Pereira https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Estágio Interdisciplinar de Vivências e a formação de novos extensionistas
O Estágio Interdisciplinar de Vivência (EIV) é um projeto de extensão da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), que coloca estudantes em contato com as diversas dinâmicas dos assentamentos do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). O presente trabalho resgata aspectos históricos dos EIVs e reflete sobre a formação acadêmica a partir das experiências vivenciadas no XVIII EIV, em fevereiro de 2024. O objetivo é fortalecer a memória histórica da iniciativa, divulgar a experiência e inspirar a realização de práticas similares no processo de formação de novos extensionistas rurais. A metodologia para sua realização contemplou revisão de literatura, observação participante e o trabalho em grupos focais. O EIV possibilitou a imersão coletiva na realidade e a reflexão interdisciplinar da mesma, potencializando a formação acadêmica crítica, de modo mais sintonizado com a realidade dos processos sociais em curso no campo, constituindo-se como relevante estratégia pedagógica para a qualificação dos processos de formação de futuros extensionistas rurais.
João Pedro Robaino Marques Portella Silva
Copyright (c) 2025 Daniel Lucas Balin, João Pedro Robaino Marques Portella Silva, Laís da Silveira Lima Miron, Vanderlei Franck Thies, Vitória Menezes Contessa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A extensão rural brasileira à luz da Economia Institucional Original: possibilidades aos estudos e ao ensino
O texto apresenta alguns elementos da Economia Institucional Original, ou Original Institutional Economy (OIE), de Thorstein Veblen, cotejando possibilidades analíticas do uso dessa abordagem para uma melhor compreensão de como se formam as instituições, no caso, a Extensão Rural. Nessa perspectiva, da economia evolucionaria, as instituições se originam de hábitos e comportamentos compartilhados e legitimados pela coletividade. Foi utilizada metodologia qualitativa, por meio de análise exploratória de cunho teórica. Como principais resultados, apresentamos as possíveis aproximações analíticas, indicando uma proficuidade de possibilidades de uso da abordagem para estudos em extensão rural e ainda propondo uma revisão crítica da forma como a extensão rural tende a legitimar modelos técnicos e sociais elitizados considerados mais eficientes em seus processos de comunicação e extensão.
Copyright (c) 2025 Livio Sergio Dias Claudino https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Geração de renda com a produção de ovos caipira em assentamento rural no Distrito Federal
O limitante quadro natural observado em áreas de assentamentos de reforma agrária, caracterizados pela baixa fertilidade do solo e escassez de recursos hídricos, é fator determinante para limitar o desenvolvimento de atividades produtivas agropecuárias com geração de renda. Diante deste cenário alguns produtores rurais do Assentamento 1º de Julho, localizado na Região Administrativa de São Sebastião no Distrito Federal se associaram com a equipe técnica da Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural do Distrito Federal (Emater-DF) para conduzirem um projeto produtivo adaptado à realidade local para a criação de aves de postura em sistemas de semi-confinamento. Esta atividade foi capaz de garantir a segurança alimentar e nutricional da família, gerando renda agropecuária com lucro líquido médio mensal variando de aproximadamente R$700,00 a R$1.400,00 para cada 100 aves alojadas, com baixo custo de implantação.
Copyright (c) 2025 Bruna Soeiro Beleosoff, Paulo Fernando Siqueira Gaudio https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Estágio Interdisciplinar de Vivência de Santa Maria/RS: uma retomada histórica
O relato de experiência da XVIII edição do Estágio Interdisciplinar de Vivência de Santa Maria/RS (EIV-SM) aborda a trajetória histórica e a importância desse estágio para a formação acadêmica, especialmente no contexto da reforma agrária. Originados na década de 1980, os Estágios de Vivência - base para os Estágios Interdisciplinares de Vivências - surgiram da necessidade de um novo perfil profissional para atuar em assentamentos da reforma agrária, preenchendo lacunas na formação técnica fragmentada. A interdisciplinaridade e a participação de estudantes de diversas áreas do conhecimento ampliaram a abordagem da realidade agrária, promovendo um engajamento político e social mais próximo das necessidades da sociedade. A edição do EIV-SM de 2024, que ocorreu na comunidade Invernadinha, do Assentamento Ramada, foi marcada por atividades de preparação, vivências e avaliações, culminando em propostas de ações futuras para promover o debate sobre a reforma agrária no ambiente acadêmico e na sociedade em geral.
Copyright (c) 2025 Camila Tavares Paim, Eder de Souza, Isabelle Rossatto Cesa, Luiz Eduardo Boneti, Vanderlei Franck Thies https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Relação da Extensão Rural com a temática agroecológica, um relato de experiência
Este trabalho relata a Sistematização de Práticas de Extensão Rural (SEPER) realizada pelo Grupo Interdisciplinar de Estudos em Desenvolvimento Rural (GIEDER) da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) Campus Itaqui/RS, em parceria com o projeto SIGRA e o TED INCRA-UFSM. Focado no município de Chiapetta-RS, a iniciativa buscou conectar a universidade às comunidades locais por meio da análise crítica de seis casos de práticas de extensão rural. A metodologia incluiu visitas a campos, entrevistas com agricultores familiares e colaboração com técnicos da EMATER para a coleta de dados sobre os sistemas produtivos sustentáveis e agroindustriais locais. Os resultados destacam a importância da extensão universitária como ferramenta para promover o desenvolvimento rural sustentável, fortalecendo a interação entre a academia, os serviços públicos e as comunidades. Além disso, o trabalho abordou princípios agroecológicos, como a produção de hortaliças orgânicas, o respeito ao meio ambiente e o incentivo à autonomia dos agricultores familiares. O material gerado incluiu um e-book e um documentário que reforçam o papel transformador da extensão na capacitação das comunidades rurais e no avanço de políticas públicas. O estudo reafirma a relevância da extensão universitária no fortalecimento de parcerias e na busca por soluções para os desafios enfrentados no meio rural.
Copyright (c) 2025 Nayarha Mafaldo de Oliveira Brincker, Pedro Liscano Viana, Aline Züge Rodrigues, Vinicius Piccin Dalbianco, Laura Possani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Memórias da EMPAER de Capão Verde em Alto Paraguai, Mato Grosso, Brasil
O serviço de assistência técnica e extensão rural tem papel fundamental no processo de desenvolvimento das comunidades rurais, todavia nem sempre esse papel é conhecido e reconhecido socialmente. Nesse sentido, com o objetivo de conhecer, identificar, sistematizar, compartilhar e concertar atividades e ações realizadas pela EMPAER de Capão Verde, realizou-se com a comunidade, entre maio e agosto de 2023, a 1ª Oficina de Concertação da Memória Rural de Capão Verde e arredores. O escritório local da EMPAER em Capão Verde data do início do ano de 1988, com 12 profissionais até o momento, que atuaram como auxiliares administrativos, extensionistas sociais ou extensionistas rurais, desenvolvendo as mais diferentes atividades registradas em atas, agendas, fotografias e outros documentos, ou vivenciadas e contadas oralmente. Com a realização da oficina percebeu-se que para o caso da EMPAER, a atividade de resgate de documentos e fotografias foi muito além de uma simples organização de papéis, representando um ato de preservação da identidade e da história que a empresa vem desempenhando no desenvolvimento de Capão Verde.
Copyright (c) 2025 José Roberto Rambo, Vinicius Cardoso Galvão, Cristiane Regina do Amaral Duarte, José Pereira Filho, Carolina Tito Camarço https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Visão e disseminação de práticas etnoveterinárias através da rede social Instagram
A etnoveterinária é a ciência que estuda as práticas populares voltadas para a saúde e bem-estar animal, utilizando componentes regionais e crenças tradicionais para o tratamento e prevenção de doenças. Este tema é de grande importância na sociedade atual, especialmente, na região Amazônica, onde há dificuldade de acesso a certos produtos veterinários devido ao custo e à escassez, além do crescente interesse em produtos naturais devido à redução de danos ao corpo do animal em comparação com tratamentos prolongados com medicamentos convencionais. Portanto, o presente trabalho propôs criar um perfil no Instagram para divulgar informações sobre as práticas da etnoveterinária, agroecologia e extensão rural.
Copyright (c) 2025 Ana Karla de Almeida Alves, Ana Beatriz Moraes Mariano, Yasmim Morais da Costa, Thainá Monteiro Marques Oliveira, Ruth Helena Cristo Almeida Almeida https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
O Grupo de Trabalho 01 reúne 11 textos que tratam da promoção do desenvolvimento rural sustentável, tendo em vista principalmente por abordarem temáticas ligadas à extensão rural, à agricultura familiar, ao uso de práticas agroecológicas, às estratégias bioeconômicas e educativas como meios para fortalecer comunidades rurais. Conseguem explorar o papel da disseminação de conhecimento, tecnologia e práticas inovadoras para melhorar a vida no campo, sempre alinhados com a ética e a sustentabilidade. Além disso, muitos dos tópicos ressaltam a importância da interdisciplinaridade e da vivência prática na formação de profissionais capacitados para atuar como agentes de transformação em comunidades rurais. Também destacam o protagonismo de cooperativas, agricultores familiares e ações extensionistas na construção de cadeias produtivas resilientes e na integração com aspectos culturais, sociais e ecológicos.
Copyright (c) 2025 Livio Sergio Dias Claudino, Ruth Helena Cristo Almeida https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Práticas da extensão rural como facilitadora do fortalecimento da agricultura familiar com base agroecológica nos assentamentos rurais da Mata Sul de Pernambuco
A presente pesquisa tem como objetivo, compreender como está se consolidando o atual modelo de desenvolvimento rural sustentável que tem como fundamento a agricultura familiar com base agroecológica, assim como, o papel dos extensionistas nesse processo de consolidação dos assentamentos rurais de reforma agrária, frente a permanência da monocultura da cana-de-açúcar, considerando que a maioria dos sujeitos sociais que compõe os assentamentos da Zona da Mata Sul de Pernambuco são oriundos dos canaviais. Pequenos produtores tentam se firmar enquanto agricultores familiares, no entanto, a transição de um modelo para outro, implica discutir vários elementos de ordem estrutural que compõe o contexto social em que homens e mulheres estão inseridos. Nesse sentido, está sendo analisado o papel dos extensionistas junto a esses sujeitos sociais no processo de construção e fortalecimento de uma agricultura familiar sustentável. A abordagem ocorre no assentamento Engenho Serrinha, localizado no município de Ribeirão, Zona da Mata Sul de Pernambuco. A pesquisa qualitativa está fundamentada na abordagem etnográfica e observação participante.
Copyright (c) 2025 Maria Patrícia Cabral da Silva, Jorge Luiz Schirmer de Mattos https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Impacto da Usina de Compostagem da Cooperativa Ecocitrus no Desenvolvimento Sustentável e Produção Orgânica de Citros do Vale Do Caí –RS
A cooperativa Ecocitrus atua utilizando princípios orgânicos ecológicos no manejo da produção citrícola, fornecendo compostagem aos agricultores sócios da cooperativa. Dessa forma, o objetivo deste estudo foi analisar os procedimentos e impacto da usina de compostagem da Cooperativa dos Citricultores Ecológicos do Vale do Caí (Ecocitrus). Os dados desta pesquisa foram coletados por meio de uma visita técnica à cooperativa localizada no município de Montenegro – RS no dia 11 de julho de 2023. Os resultados apontam que a usina de compostagem representa um local apropriado para as empresas realizarem o descarte correto de seus resíduos, pois estes são transformados em adubo orgânico. Os cooperados recebem gratuitamente o composto orgânico em suas propriedades, substituindo o insumo agroquímico e garantindo uma produção orgânica. Conclui-se assim, a cooperativa de orgânicos Ecocitrus, tem um impacto positivo na economia regional, gera emprego, aumenta renda dos agricultores e promove uma agricultura mais ecologicamente sustentável.
Copyright (c) 2025 Jamison Pinheiro Ribeiro, Jeorgia Gabriela Bertoldo, Carine Dalla Valle, Andrea Cristina Dorr https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Projeto de fortalecimento da agricultura familiar na região de atuação do IFFar Campus Jaguari
Este projeto de extensão visou dar continuidade a uma ação iniciada no ano de 2022, e que devido a boa participação dos produtores e interesse em novos encontros o projeto foi novamente colocado em prática no segundo semestre de 2023, tendo como propósito geral contribuir para qualificação dos processos produtivos de agricultores(as) familiares do Vale do Jaguari. Como objetivos buscou-se motivar os agricultores(as) a melhorar seus sistemas de produção agrícola, incentivar o aprimoramento de práticas produtivas e contribuir para a otimização do uso dos recursos naturais provenientes da propriedade rural familiar no âmbito da produção agrícola. Para alcançar estes objetivos, o projeto foi desenvolvido por meio da oferta de uma ação de extensão processual e contínua, de caráter tecnológico e formativo, pautada na troca de experiências e na qualificação dos processos produtivos relacionados às culturas agrícolas de interesse econômico para a região. As ações foram conduzidas durante o período de agosto a dezembro de 2023, de forma atender demandas, trazidas por lideranças e órgãos de assistência técnica, relevantes ao cenário produtivo do contexto da agricultura familiar na região de inserção do IFFar Campus Jaguari, dentre as atividades um dos temas abordados foram as boas práticas de fabricação e manipulação de alimentos, higienização e organização da agroindústria, das matérias-primas, utensílios, embalagens e práticas de conservação de alimentos. As atividades foram desenvolvidas por meio de uma metodologia adequada à condução do tema proposto, convergindo para o processo de intercâmbio de conhecimentos e atividades práticas de manipulação e conservação de alimentos.
Copyright (c) 2025 Lais Perin, André Luiz de Lima Sabino, Maurício Guerra Bandinelli, João Artur Silveira Prestes, Tamires Natiele Soares https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Construindo soluções tecnológicas para a agricultura familiar de Montenegro-RS
Este artigo tem como objetivo relatar a experiência de extensão do Projeto “Aprender e empreender no Campo” realizado pelo período de 3 anos, vinculado ao projeto de pesquisa, intitulado “Desenvolvimento de Metodologias de Educação Empreendedora como forma de encontrar Soluções Tecnológicas para a agricultura familiar de Montenegro-RS” financiado pela Fapergs/Sebrae e Unisc com o intuito de desenvolver metodologias de educação empreendedora, a fim de identificar e implementar soluções tecnológicas para as propriedades rurais de base familiar, tendo como suporte a relação estabelecida entre Universidade, Escolas Públicas e Comunidade. Concluiu-se que é possível construir soluções tecnológicas adaptadas à realidade da agricultura familiar e derivadas da experiência concreta vivida pelos atores territoriais, em diálogo interdisciplinar com a universidade ou centros de investigação.
Copyright (c) 2025 Cidonea Machado Deponti, Magnus Augusto Pilger, Camila Pereira Brum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Permacultura e Bambu para tempos de Emergência Climática: a experiência de capacitação em Agudo (RS)
O termo emergências climáticas vem sendo utilizado por diferentes abordagens num contexto em que já se vive os efeitos das mudanças climáticas, num ambiente de crise. A Permacultura, desde seu surgimento, dialoga diretamente com a ideia de crise ambiental, econômica, social e, em última instância, civilizatória, pois organiza suas bases teóricas, metodológicas e seus princípios de forma a garantir a permanência da vida, incluindo a humana, por isso se diz que a Permacultura é a cultura da permanência. O bambu é um recurso natural abundante, amplamente distribuído nos biomas brasileiros, de rápido crescimento e portador de uma versatilidade inigualável. É um vegetal com múltiplas utilidades, pois serve para construção de utensílios, móveis, construções, além de uso industrial e alimentício. Popularizar os conhecimentos de manuseio do bambu e confecção de objetos, peças e obras foi o que motivou a construção da ação relatada no presente texto. A atividade, que levou o título de Ciclo de Formação com Bambu: do artesanato às estruturas leves, foi desenvolvida no início do ano de 2024, no município de Agudo (RS). Tal ação foi concebida no âmbito da extensão rural pluralista e reuniu três organizações proponentes: a Estação de Permacultura Jerivá, de Agudo, a Holos Bambuzeria Artesanal, de Santa Maria e a Emater/RS-Ascar, de Agudo. A atividade baseou-se na capacitação de 20 pessoas, durante um curso de três dias. Como resultado destaca-se a continuidade do processo organizativo, a partir da criação do grupo Bambu-Agudo, onde são organizadas atividades coletivas a partir dos saberes adquiridos na capacitação, como colheitas, tratamentos e execução de estruturas em bambu.
Copyright (c) 2025 Pedro Francisco Rubim Marquezini, Bruna Izabel Balz Cabral, Greice Kelly Perske da Silva https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A disciplina de Extensão Rural e a Agroecologia na região Norte do Brasil: ensino, pesquisa e extensão em perspectiva
O objetivo do texto é analisar se e como a temática da Agroecologia esteve presente no debate sobre ensino, pesquisa e extensão empreendido pelos docentes da Regional Norte do Fórum Nacional de Professoras e Professores de Extensão Rural, em reuniões virtuais conduzidas no decorrer do segundo semestre de 2023. Foi realizada análise documental de três relatórios produzidos pela Regional Norte, tendo a Agroecologia como foco. Os resultados demonstram que nas atividades de ensino, a Agroecologia ainda é pouco citada pelos docentes, e acaba sendo desenvolvida em outras disciplinas ministradas por eles. Nas atividades de extensão, a presença da temática da Agroecologia também é pouco evidenciada, sendo relatadas dificuldades na realização de ações de extensão nas instituições de ensino. Na pesquisa, a Agroecologia é citada como objeto de pesquisa pelos professores de Extensão Rural. Por fim, nota-se que a temática ainda ocupa um tímido espaço nas discussões da disciplina de Extensão Rural nas instituições de ensino do Norte do país. O coletivo aponta a dificuldade de carga horária disponível, alinhamento de projetos e outros limites institucionais que terminam por travar o avanço das atividades de pesquisa e de extensão e o seu consequente e desejado entrelaçamento com o ensino de Extensão Rural.
Copyright (c) 2025 Letícia Paludo Vargas, Laila Mayara Drebes, Lívio Sérgio Dias Claudino, José Maria Cardoso Sacramento https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
O Impacto do CerAUP/UEM nas hortas comunitárias na Região Metropolitana de Maringá-PR
Com a crescente expansão da Agricultura Urbana e Periurbana, o Centro de Referência em Agricultura Urbana e Periurbana da Universidade Estadual de Maringá (CerAUP/UEM), tem contribuído no desenvolvimento da produção agroecológica, sustentabilidade ambiental e fortalecimento das relações sociais, principalmente nas hortas comunitárias (HCs), favorecendo a saúde e a segurança alimentar e nutricional, mediante a Assistência Técnica e Extensão Rural e Urbana (ATER). Assim, para entender o impacto desse projeto, foram aplicados questionários em 35 HCs de Maringá/PR para a coleta de dados, selecionando-se 5 itens para a análise: idade, participação na HC, renda baseada no salário-mínimo, estimativa mensal de renda com a venda dos produtos e a avaliação das agricultoras e agricultores sobre o programa das hortas comunitárias. Para a discussão foi utilizado o método descritivo em que possibilitou cálculos para examinar cada variável. Foram recolhidas 207 respostas, na qual a maioria possui de 60 – 69 anos, recebem de 1-1,9 salário-mínimo, atingindo o rendimento mínimo de R$100,00 por mês com a vendas dos produtos oriundos das HCs. Ademais, a maioria dos produtores avaliou o projeto com notas acima de 8, indicando excelência na ATER, que é realizada em parceria com a Prefeitura Municipal de Maringá. Assim sendo, esses resultados permitem a melhoria ainda mais na ATER, buscando-se a otimização do projeto na indissociável tríade do ensino, pesquisa e extensão, que também atua alinhado com as metas e Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).
Copyright (c) 2025 Ednaldo Michellon, Gustavo Aceti de Avila, Camila Alves dos Santos, Lia Karen Shingo https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Uso das metodologias participativas em extensão rural: diálogos com as experiências camponesas na região do Cariri cearense
As metodologias participativas são utilizadas neste trabalho como instrumento formativo e de construção do conhecimento em extensão rural e Agroecologia a partir do componente curricular de extensão rural do curso de Agronomia da Universidade Federal do Cariri. Foram criados, neste componente, quatro projetos com os seguintes grupos: ACAC (Associação das Artesãs da Chapada) e o Sítio Nicácio, uma experiência de camping agroecológico, ambos em Santana do Cariri no sul do Ceará. No município do Crato, participou a unidade produtiva, G. C. Orgânico e o grupo de mulheres Fuxiqueiras da Chapada. Ao longo do semestre, foram identificadas as principais demandas, potencialidades e desafios enfrentados pelo grupo, ao mesmo tempo que foram construídas ações que pudessem contribuir com a transformação da realidade tais como, cursos e palestras. Houve, assim, uma maior compreensão dos estudantes em relação aos conteúdos estudados em sala de aula, ao mesmo tempo que as comunidades puderam se aproximar um pouco mais da universidade.
Copyright (c) 2025 Janailton Coutinho, Kaio Lucca Silva de Souza, Camila Tainá Dos Santos Rocha, Antônia Raquel de Morais Alcântara, Germana Vitória Ricarto Moreira https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Experiências agroecológicas e de extensão no ensino superior no Território do Recôncavo da Bahia
Este estudo tem como objetivo relatar duas experiências de produção agroecológica e comercialização de produtos que são oriundos da agricultura familiar mediadas por projetos de extensão em ambiente universitário. As experiências aqui apresentadas se referem ao Grupo de Consumo do Recôncavo e à Feira da Feira da Agricultura Familiar e Economia Solidária da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia, situado no Território do Recôncavo, mais especificamente no município de Cruz das Almas. Trata-se de duas experiências que, embora distintas, têm como foco a comercialização de produtos que são adotados métodos sustentáveis/agroecológicos da agricultura familiar, o consumo responsável, a produção sustentável e a valorização de produtos locais. Em ambos os casos, a universidade, por meio de docentes, discentes e técnicos administrativos têm contribuído de forma significativa e atuado como mediadores destes processos de produção e comercialização, contribuindo com o fortalecimento da agricultura familiar e geração de renda para os agricultores envolvidos. Por outro lado, estas experiências possibilitam aos graduandos envolvidos processos formativos, consolidação de atividades de curricularização da extensão, e a atuação prática das teorias adquiridas em sala de aula.
Copyright (c) 2025 Vinícius de Jesus Ferreira, Mariele Boscardin, Leticia Andrea Chechi, Leiliane dos Santos Gonzaga https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pesquisa-ação e valorização dos recursos territoriais na comunidade Candonga no litoral do Paraná
O estudo tem como objetivo compreender como a pesquisa-ação realizada com a Associação Comunitária Candonga, pode contribuir para o fortalecimento da organização coletiva e para a valorização de recursos territoriais específicos em prol do desenvolvimento territorial sustentável. A Associação Comunitária Candonga está localizada no município de Morretes, Litoral do Paraná e o estudo está vinculado ao Programa de Novos Arranjos de Pesquisa e Inovação - NAPI Alimento e Território. O método norteador do estudo é a pesquisa-ação e, sendo assim, foram realizadas rodas de conversa, entrevistas semiestruturadas e reuniões de construção do plano de ação com a Comunidade. Na Comunidade Candonga, se destaca a produção de farinha de mandioca (aipim) e seus produtos derivados, como o cuscuz, a bebereca, o biju e o chips de mandioca, além de outros produtos como doces, bolachas e licores produzidos pelas famílias de forma agroecológica e coletiva. A Associação Comunitária Candonga, representa um importante mecanismo de mobilização e fortalecimento da organização coletiva, na qual a cozinha vem se transformando em um ambiente sinônimo de troca de saberes e de saber-fazer, de valorização dos recursos específicos do território e de resgate da história e da cultura local. Diante disso, espera-se potencializar o protagonismo dos atores locais junto com a valorização de recursos territoriais específicos a serem produzidos e comercializados na cozinha comunitária.
Copyright (c) 2025 Jéssica Puhl Croda, Valdir Frigo Denardin, Cintia Virginia Campos, Aline Lima Gomes, João Vitor Simão https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A Transição Agroecológica no Litoral do Paraná: ensino extensionista na UFPR
Este trabalho se trata de uma análise descritiva do módulo de Interações Culturais e Humanísticas (ICH) Transição Agroecológica que foi ofertado entre os anos de 2022 e 2024 na Universidade Federal do Paraná, setor litoral. Pretende-se abordar a relação pedagógica e extensionista que se estabeleceu através da ICH Transição Agroecológica com a Comunidade Agroflorestal José Lutzenberger, assentamento da reforma agrária localizado no município de Antonina, litoral do Paraná. As ICHs se tratam de um tipo de módulo compreendido no Plano Político Pedagógico da UFPR litoral, os quais objetivam a articulação de saberes científicos, populares, culturais e interpessoais, com a participação de alunos de diferentes cursos e da comunidade externa. O assentamento em questão possui uma experiência singular de transição agroecológica, com o estabelecimento de sistemas agroflorestais (SAFs) que geram renda para as famílias assentadas e ainda recuperam ecossistemas degradados. O curso Tecnólogo em Agroecologia da UFPR-litoral não possui uma disciplina de Extensão Rural, mas a ICH Transição Agroecológica é uma prática de ensino de extensão rural no território. A ICH promoveu espaços de diálogo de saberes, compreendendo a socialização de conhecimentos e práticas tradicionais pelas agricultoras e agricultores e o desenvolvimento de um planejamento estratégico e a realização de ações práticas no assentamento, conforme as necessidades da comunidade. O contato da universidade com a realidade de um assentamento agroecológico possibilita uma formação sócio pedagógica humana, tecnológica e política de estudantes, técnicos e professores.
Copyright (c) 2025 Ana Luiza Araujo de Campos, Paulo Rogério Lopes https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
O Paraná Mais Orgânico e a alimentação escolar
O objetivo deste artigo é apresentar um panorama da contribuição da agricultura familiar, do associativismo e do cooperativismo no fornecimento da alimentação escolar no Estado do Paraná, Brasil, de 2011 até 2023, e a colaboração da extensão rural agroecológica neste processo. Essa pesquisa se justifica em função da obrigatoriedade de destinar pelo menos 30% dos recursos do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), para os Estados e Municípios brasileiros para as compras da agricultura familiar. Também, será apresentado o comportamento do fornecimento de alimentos orgânicos na merenda escolar das escolas públicas paranaenses e a participação do Paraná Mais Orgânico nesta ação. A metodologia constou de consultas às fontes de dados primários, principalmente os números da base fornecidos pelo Instituto Paranaense de Desenvolvimento Educacional (Fundepar). A tese principal para o crescimento no consumo de orgânicos em geral tem a ver com a opção da população pela alimentação mais saudável e livre de agrotóxicos e fertilizantes sintéticos. E, no caso da merenda escolar, tem sido puxada pela legislação, que colocou como meta que a alimentação das escolas públicas no Paraná seja 100% orgânica até 2030. Os resultados mostram que esse esforço da sociedade tem tido êxito, pois está havendo incremento do número de associações e cooperativas da agricultura familiar que estão fornecendo alimentos, inclusive, com aumento na quantidade e diversidade de produtos orgânicos neste período analisado. Por último, ressalta-se que este é um grande desafio colocado para a agricultura e a sociedade paranaense, para que as crianças e jovens tenham uma alimentação mais saudável e de qualidade elevada, com ganhos significativos na melhoria da educação.
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O Grupo de Trabalhos, GT nº 03 reúne trabalhos que tem como temas comuns o desenvolvimento rural sustentável com ênfase na agroecologia, agricultura familiar, ações de extensão universitária e práticas participativas. Esses tópicos compartilham a visão de fortalecer as comunidades rurais por meio de métodos sustentáveis, educacionais e inclusivos. Eles destacam iniciativas como transição agroecológica, impacto de tecnologias sustentáveis, metodologias participativas e o fortalecimento da agricultura familiar, considerando aspectos sociais, ambientais e econômicos. Esses temas, além disso, promovem um diálogo constante entre conhecimento técnico-científico e os saberes locais, ressaltando a importância da cooperação e da capacitação para enfrentar desafios climáticos, socioeconômicos e ambientais no meio rural.
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