Agroecologia e permacultura na educação básica: caminhos para o desenvolvimento do sujeito crítico
Palavras-chave:
Autonomia, Educação transformadora, ensino, pensamento sistêmicoResumo
As práticas educacionais vigentes não levam em consideração as peculiaridades dos sujeitos e suas vivências, portanto, é necessário introduzir novas teorias e práticas na educação, que permitam o desenvolvimento do pensamento crítico acerca das ideologias hegemônicas. O objetivo do estudo é identificar se a inclusão dos conceitos e práticas da permacultura e agroecologia na educação básica potencializam leituras mais complexas do mundo e desenvolvimento de sujeitos críticos. Para tal, foram utilizados questionários e coleta de depoimento em vídeo de alunos do CIEP Raul Ryff. Identificou-se que a Agroecologia e Permacultura permitem o desenvolvimento do pensamento sistêmico e crítico. Portanto, conclui-se que a inserção dos conceitos e práticas da agroecologia e permacultura potencializam o desenvolvimento do sujeito crítico.
