Berços no lugar de covas: semeando vida por meio de uma horta escolar em tempos de pandemia do COVID-19

Abstract

Cultivar uma horta no ambiente escolar permite colher uma ampla diversidade de conhecimentos. Retornar gradativamente às aulas coletivas presenciais no contexto pandêmico decorrente do COVID-19 trouxe vida em um momento de tantas perdas. A presente pesquisa-ação, desenvolvida na Escola Municipal Pedro Ernesto, no Rio de Janeiro, objetiva refletir sobre a terminologia cova, propondo a substituição pela palavra berço no contexto de construção coletiva de novos canteiros na horta agroecológica escolar. Como principal resultado destaca-se a relevância dos aprendizados trazidos pela agroecologia à educação formal, promovendo didáticas a partir do cotidiano e o contato com a natureza na infância de estudantes urbanos que haviam acabado de sair de 14 meses de isolamento social.