Education in agroecology amid class disputes in the brazilian university.

Abstract

O objetivo deste trabalho é apresentar um recorte de uma pesquisa de mestrado que avaliou os desafios e contradições gerados pelo processo de construção da educação em agroecologia na universidade brasileira. As reflexões apresentadas neste ensaio, portanto, são fruto dos resultados desenvolvidos nesta pesquisa, onde constatou-se que a inserção da agroecologia no ensino superior gerou e gera tensionamentos na universidade entre a parcela da academia que tende a direcionar a formação para  adaptar-se à lógica de mercado, conquanto o ensino seja conformado à uma tendência tecnicista e empreendedora da lógica predominante no modelo atual de ensino superior de ciências agrárias; e os que buscam realizar  uma formação mais humana e crítica capaz de produzir o conhecimento e formar os  profissionais necessários à transição agroecológica dos sistemas produtivos e à transformação das condições de desenvolvimento do campo.